Info

Hieronder treft U informatie aan betreffende onze identiteit, onze visie/missie en onze werkwijze.

Identiteit

 “Een openbare school gaat uit van de huidige samenleving en is derhalve gericht op de hele samenleving en niet slechts op een deel daarvan. Zij draagt actief bij aan alle waarden, meningen en gedragingen die nodig zijn om cohesie in de samenleving te bevorderen. Zij leert leerlingen hun mogelijkheden zo goed mogelijk te realiseren. Zaken die daarbij, naast het overdragen van de noodzakelijke schoolse kennis, van wezenlijk belang zijn: leren moreel te redeneren, leren eerlijk en betrouwbaar te handelen, leren te reflecteren, leren hoe je een eigen mening vormt, leren hoe je elkaars verschillen als meerwaarde kunt zien, leren hoe je zelfstandig moet handelen, leren hoe je behulpzaam kunt zijn en leren hoe je effectief en coöperatief samenwerkt. Elke openbare school zou deze taak zo concreet mogelijk moeten uitwerken. Daar zit namelijk de meerwaarde van openbare scholen” (Gonnie Braam, Het Onderwijsblad 18 maart 2006).

Het openbaar onderwijs wordt gegeven vanuit een grondwettelijke taak met eerbiediging van ieders godsdienst of levensbeschouwing. Daarbij wordt de Universele verklaring van de Verenigde Naties over de Rechten van het Kind gevolgd.
Wij hebben op onze school kinderen vanuit diverse achtergronden. Voor het uitdragen van onze openbare identiteit vinden wij dat erg belangrijk. Wij schenken dan ook actief en bewust aandacht aan de verscheidenheid in levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden in de Nederlandse samenleving (dat wil zeggen: geen neutraliteit maar actieve pluriformiteit). In de godsdienstlessen worden bijvoorbeeld meerdere godsdiensten behandeld en wordt er ook gezocht naar overeenkomsten tussen de verschillende religies.
Vanwege het algemeen toegankelijke karakter van het openbare onderwijs, kan het geen school worden voor één bepaalde groep mensen, maar bereidt het de leerlingen voor op deelname aan een pluriforme samenleving. Onze leerlingen leren op natuurlijke wijze om te gaan met onderlinge verschillen, hetgeen van belang is voor hun latere functioneren in de maatschappij.

Missie en Visie

Missie

De Klimop: een school waar de leerlingen zich, in een verantwoord pedagogisch klimaat, optimaal kunnen ontwikkelen. Een school die door het accent te leggen op zelfstandig werken, mogelijkheden creëert voor individuele hulp en waar een positieve, kindgerichte werkwijze veelvuldig en systematisch wordt geëvalueerd.

Visie

Onze school is openbaar.

Er is plaats, binnen de mogelijkheden van de school, voor alle kinderen ongeacht geloof, levensopvatting of nationaliteit.
De school moet een spiegel zijn van de samenleving en respect en begrip bijbrengen voor verschillende levensovertuigingen, levensopvattingen en gewoonten. We maken onze leerlingen bewust van het leven in een pluriforme maatschappij en stellen ons daarin open op, zodat onze leerlingen zelf keuzes leren maken.

Onze school kent drie pijlers

• We streven naar een veilig klimaat en een goede sfeer, waarbinnen kinderen ervaren dat naar school gaan leuk is.
• We ontwikkelen ons naar een wijze van lesgeven, waarvan wij denken dat die optimale leerprestaties uit ieder kind haalt, namelijk het directe instructiemodel.
• Zelfstandig werken is niet alleen een middel, maar ook een werkwijze die wij als school hanteren en wij streven naar uitbreiding hiervan.

We hanteren een gematigd jaarklassensysteem

Alle leerlingen in een groep krijgen in principe dezelfde basisstof aangeboden. Daarnaast zijn er kinderen die herhalingsstof of verrijkingsstof krijgen aangeboden. Tot op zekere hoogte kunnen we kinderen met een Tweede Leerweg  individueel begeleiden.

Onze zorgstructuur is gedifferentieerd

Van groep 1 t/m 8 volgen we de ontwikkeling van onze leerlingen op cognitief en sociaal emotioneel gebied middels een uitgebreid leerlingvolgsysteem. Bij uitval kan er binnen of buiten de groep hulp gegeven worden, individueel of in een groepje.

We vormen de kinderen op meerdere gebieden

We besteden niet alleen aandacht aan de cognitieve vakken, maar ook aan de creatieve vakken, bewegingsonderwijs en de sociaal- emotionele ontwikkeling.

Contacten ouders – school

Wij zien het opvoeden als een taak van ouders en school samen. We streven dan ook naar een open communicatie met de ouders over de ontwikkeling van hun kind. Door ouders ook te betrekken bij veel schoolzaken hopen we de betrokkenheid te vergroten.

Klimaat

Het klimaat op school is van het grootste belang, omdat het in verregaande mate de verwezenlijking van de missie en de visie van de school beïnvloedt.
Een leerling moet zich ‘thuis’ voelen op school. Wij proberen dat te realiseren door:

• Veiligheid en geborgenheid te bieden.
• Een plezierige omgangsrelatie met de kinderen op te bouwen.
• Het kind te accepteren zoals het is.
• Aandacht te hebben voor het accepteren van kinderen onder elkaar.
• Kinderen leren elkaar te helpen en waar nodig samen te werken.
• Consequent de school- en klassenregels (waaronder anti-pestregels) te hanteren.

Werkwijze

Onze school werkt volgens het jaarklassensysteem. Uitgangspunt hierbij is, dat de groepen geformeerd worden op basis van de leeftijd van de kinderen. Niet ieder kind zal echter de basisschool in acht jaren doorlopen. Sommige kinderen doen het langzamer, anderen sneller. Het leerstofjaarklassensysteem is daarom gedifferentieerd. Voor zover mogelijk sluiten we aan bij de behoeften van het kind. Omdat we kleine groepen hebben kunnen we dat ook goed. Dit betekent concreet dat we werken met:

• Directe instructie (terugblik, doelen, inoefening, zelfstandig werken, samenvatting)
• Gedifferentieerde instructiegroepen ( kinderen die het al begrijpen mogen vast aan het werk en de anderen krijgen nog verdere (groeps- of individuele instructie krijgen).

Zelfstandig werken

Zelfstandig werken is oplossingen zoeken/vinden waarbij je geen hulp nodig hebt. Door kinderen zelfstandig werken te leren, leer je ze verantwoordelijkheid te dragen voor gedragingen en werk. Het kind ontwikkelt zijn/haar probleemoplossend vermogen en leert creatief te denken en te handelen. Het zelfstandig werken kan worden geoefend middels het taakwerken. Leerlingen krijgen op een aantal momenten in de week een takenblad waarop staat vermeld wat ze moeten doen. Ook staat er extra werk op, zodat ze altijd verder kunnen. Behalve dat de kinderen moeten afkruisen dat ze een opdracht af hebben, wordt er ook gevraagd naar de manier van werken, de tijd die ze eraan besteed hebben en hoe hun eigen indruk van het werk is. Als ze tijdens het taakwerken hulp nodig hebben, kunnen ze die vragen aan bijvoorbeeld een medeleerling of ze kiezen ervoor om de volgorde te veranderen tot de juf of de meester weer beschikbaar is voor de groep. Niet alle kinderen vinden het taakwerken gemakkelijk. Daarom passen we de taken voor individuele kinderen aan en proberen we ze het stap voor stap te leren. 

Meer informatie

Mocht U nieuwsgierig zijn geworden en nog meer informatie willen hebben, vraagt U dan een schoolgids aan of breng een bezoek aan onze school.